搭船的鸟选文第四自然哪些动词形象生动地写下翠鸟抓鱼的本领高？冰天雪地翠鸟入水抓鱼结果发生了什么

爱贴着水面疾飞 3）、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作,2）、课文第二自然段写翠鸟的什么动作,3）、课文第三自然段写翠鸟的什么动作,知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点,三、品读课文第二、三自然段,思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点,二、细读课文第一自然段,2、分析课文第二自然段：1）、翠鸟的叫声有什么特点。

搭船的鸟选文第四自然哪些动词形象生动地写下翠鸟抓鱼的本领高

搭船的鸟选文第四自然形象生动地写下翠鸟抓鱼的本领高的动词：冲飞衔吞

冰天雪地翠鸟入水抓鱼结果发生了什么

近日，荷兰奥斯特赞的Christoph van Ingen在溜冰时，发现了一只被冻在冰里的翠鸟，有人推测，这只翠鸟可能是从一个洞扎进水里捉鱼，但入水之后未能找到出口，或者是洞口已经迅速冻住，使它无法逃脱。翠鸟入水抓鱼冰天雪地遭冰封

求小学语文《翠鸟》的教案

这一篇不知楼主如意不？《翠鸟》第一课时教学过程：一、启发谈话。同学们见过翠鸟吗？（出示挂图或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗？二、自读课文，理清文章脉络。1．自学，初读课文。（1）读准字音，读通课文。（2）标出课文有几个自然段。（3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？2．检查自学情况。（1）认读词语。正音：衬衫、锐利.给带点字选择正确的读音：a 它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhǎng cháng)着一张细长(zhǎng cháng)的嘴。b 尽(jìn jǐn)管小鱼只(zhǐ zhī)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(hái huán)是难(nán nàn)以逃脱翠鸟的眼睛。（2）指名分段读课文，评议。（每位学生读课文总数在2遍以上）（3）交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？（讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1、2自然段；行动——3、4自然段；住处——第5自然段。）三、学习1、2两段。1．指名读第1自然段，思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。（小巧玲珑）（1）理解“小巧玲珑”一词。（2）文中哪些地方写出它的小巧玲珑？（一双红色爪、透亮灵活的眼睛，一张细长的嘴。看投影理解“透亮”。）（3）用喜欢的语气读这一段。自由读——指名读——齐读过渡：翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。2．范读第2段，边听边标句序，思考：这一段主要告诉我们什么？用划出。（1）自学。（2）反馈：这句话是：翠鸟的颜色非常鲜艳。用。。圈出这句话中最关键的一个词。（鲜艳）小结：像“翠鸟的颜色非常鲜艳。”这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句，“鲜艳”是这句话中的中心词。（3）读2—4句：①从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳？②作者是怎样描写各部分的羽毛的呢？投影句子，与原文比较：哪一处写得好？为什么？③用喜爱、赞美的语气读好2——4句。④这3句话与第1句是什么关系？（点明这样的段式叫总分段式。）3．齐读这两段，用一句话概括这两段意思。四、指导书写：巧、绣、纹、腹、衬衫。五、作业。（1）抄写字词。（2）熟读1—2两段。（3）比一比，组词。逃（）隐（）疾（）衬（）桃（）稳（）病（）村（）（4）给带点字选择恰当的解释。疾飞（）①病 ②恨 ③快，迅速 ④疼痛。锐利（）①快或尖 ②感觉灵敏 ③勇往直前的气势。板书：总起分述的方法找出总起句主要写什么读分述部分从哪几方面写的课后小结：第二课时【教学过程】一、激趣导入，走进翠鸟世界。1、在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟？（出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。2、出示课题（齐读）3、上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢？（指名回答，师板书：外形活动住处）4、下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点？5、小结过渡。二、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。1、出示图片，看图说说翠鸟的外形特点。2、课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。（）的眼睛（）的嘴（）的爪子（）的头巾（）的花纹（）的外衣（）的衬衫3、指名说说你找到的词语，读一读。4、作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？（爪子——羽毛——眼睛——嘴）5、板书：爪子（红色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮灵活）嘴（尖长）6、重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。7、用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。8、小结过渡。三、品读课文第二、三自然段，了解翠鸟的活动特点。1、指名读第二、三自然段，思考：1）、翠鸟的动作怎样？2）、课文第二自然段写翠鸟的什么动作？3）、课文第三自然段写翠鸟的什么动作？2、分析课文第二自然段：1）、翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？（指名回答）2）、比较句子：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞 3）、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼）4）、板书：等鱼：一动不动注视（静）5）指导朗读。3、分析课文第三自然段：1）、欣赏翠鸟捕鱼的录像。2）、课文是怎样描写的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用“△△”划出有关词语。3）、板书：捕鱼：蹬飞叼飞（动）4）、分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？5）、汇报讨论情况。6）、比较句子：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。7）、还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？理解句子：只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。8）、指导朗读。4、小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。四、自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情。1、自由读。2、谈理解，你读懂了什么？3、板书：峭壁上4、师归纳：老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。5、文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？（板书：喜爱）五、总结全文，学习作者抓住事物特点来写。1、作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。2、说话练习：请你学学作者，用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。六、课外延伸。1、欣赏鸟类的图片2、课外延伸★ 读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再把你喜欢的词句抄下来。★★自选课文中的一部分内容，如，“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”用彩色笔画一幅画。★★★请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。